La elevación o la decadencia futura de la sociedad será determinada por los modales y la moralidad de la juventud que se va criando en derredor nuestro. Según se hayan educado los jóvenes y en la medida en que su carácter fue amoldado en la infancia por hábitos virtuosos, de dominio propio y temperancia, será su influencia sobre la sociedad. Si se los deja sin instrucción ni control, y como resultado llegan a ser tercos, intemperantes en sus apetitos y pasiones, así será su influencia futura en lo que se refiere a amoldar la sociedad. Las compañías que frecuenten los jóvenes ahora, los hábitos que adquieran y los principios que adopten indican cuál será el estado de la sociedad durante los años venideros.

El más dulce de los cielos.- El hogar debe ser hecho todo lo que la palabra implica. Debe ser un pequeño cielo en la tierra, un lugar donde los afectos son cultivados en vez de ser estudiosamente reprimidos. Nuestra felicidad depende de que se cultive así el amor, la simpatía y la verdadera cortesía mutua.* 12 El símbolo más dulce del cielo es un hogar presidido por el espíritu del Señor. Si se cumple la voluntad de Dios, los esposos se respetarán mutuamente y cultivarán el amor y la confianza .* Importancia del ambiente hogareño.- La atmósfera que rodea las almas de padres y madres llena toda la casa, y se siente en todo departamento del hogar.* Los padres crean en extenso grado la atmósfera que reina en el círculo del hogar, y donde hay desacuerdo entre el padre y la madre, los niños participan del mismo espíritu. Impregnad la atmósfera de vuestro hogar con la fragancia de un espíritu tierno y servicial. Si os habéis convertido en extraños y no habéis sido cristianos de acuerdo con la Biblia, convertíos; porque el carácter que adquiráis durante el tiempo de gracia será el carácter que tendréis cuando venga Cristo. Si queréis ser santos en el cielo, debéis ser santos primero en la tierra. Los rasgos de carácter que cultivéis en la vida no serán cambiados por la muerte ni por la resurrección. Saldréis de la tumba con la misma disposición que manifestasteis en vuestro hogar y en la sociedad. Jesús no cambia nuestro carácter al venir. La obra de transformación debe hacerse ahora. Nuestra vida diaria determina nuestro destino.* La creación de una atmósfera pura.

Todo hogar cristiano debe tener reglas; y los padres deben, por sus palabras y su conducta el uno hacia el otro, dar a los hijos un ejemplo vivo y precioso de lo que desean verlos llegar a ser. Debe manifestarse pureza en la conversación y debe practicarse constantemente la verdadera cortesía cristiana. Enseñemos a los niños y jóvenes a respetarse a sí mismos, a ser fieles a Dios y a los buenos principios; enseñémosles a respetar y obedecer la ley de Dios. Estos principios regirán entonces su vida y los pondrán en práctica en sus relaciones con los demás. Crearán una atmósfera pura, que ejerza una influencia tendiente a alentar a las almas débiles en la senda hacia 13 arriba que conduce a la santidad y al cielo. Sea cada lección de un carácter elevador y ennoblecedor, y las anotaciones hechas en los libros de los cielos serán tales que no nos avergonzaremos de ellas en el juicio.

“La Escuela Sabática, si es bien dirigida, es uno de los grandes instrumentos de Dios para traer almas al conocimiento de la verdad” (Consejos sobre la obra de la Escuela Sabática, p. 128).

Los dirigentes, los maestros y todos los miembros de la Escuela Sabática deben cooperar con los otros departamentos de la iglesia en todas las actividades misioneras y programas en favor de la salvación de las almas y, al mismo tiempo, realizar un vigoroso evangelismo a través de las clases de la Escuela Sabática regular y otras actividades, tales como:

1. Los días de decisión,

2. Las clases bíblicas dirigidas por los pastores,

3. El da de las visitas,

4. las escuelas cristianas de vacaciones

5. Y las escuelas sabáticas filiales, incluyendo las reuniones de barrios y los programas de la hora de la historia.

En las iglesias donde funciona el departamento de Ministerios de los Niños, las Escuelas Cristianas de Vacaciones, las divisiones de niños de la Escuela Sabática, los clubes bíblicos del vecindario y los programas de la hora de la historia están bajo la dirección del departamento de Ministerios
de los Niños. De igual manera, todos los departamentos de la iglesia deben trabajar en unión con la Escuela Sabática, para hacer que la labor de toda la iglesia sea tan eficiente como sea posible.

1. El estudio de las Escrituras,

2. La confraternización,

3. El compartir la fe con la comunidad

4. Y dar énfasis a la misión mundial de la iglesia.

En cooperación con las divisiones mundiales, la misión específica del departamento de la Escuela Sabática de la Asociación General es distribuir las Guías de estudio de la Biblia para la Escuela Sabática para todos los niveles, proveer materiales para los programas de la Escuela Sabática dentro del contexto de las diferentes culturas de las divisiones mundiales, proveer recursos y preparar sistemas de capacitación para los maestros de la Escuela Sabática, y promover las ofrendas de la Escuela Sabática para las misiones mundiales.

“La Escuela Sabática es un importante ramo de la obra misionera, no sólo porque da a jóvenes y ancianos un conocimiento de la Palabra de Dios, sino porque despierta en ellos el amor por sus sagradas verdades, y el deseo de estudiarlas por sí mismos; y sobre todo les enseña a regular sus vidas por sus santas enseñanzas” (Consejos sobre la obra de la Escuela Sabática, pp. 10, 11).

“La Escuela Sabática, si es bien dirigida, es uno de los grandes instrumentos de Dios para traer almas al conocimiento de la verdad” (Consejos sobre la obra de la Escuela Sabática, p. 128).

Los dirigentes, los maestros y todos los miembros de la Escuela Sabática deben cooperar con los otros departamentos de la iglesia en todas las actividades misioneras y programas en favor de la salvación de las almas y, al mismo tiempo, realizar un vigoroso evangelismo a través de las clases de la Escuela Sabática regular y otras actividades, tales como:

1. Los días de decisión,

2. Las clases bíblicas dirigidas por los pastores,

3. El da de las visitas,

4. las escuelas cristianas de vacaciones

5. Y las escuelas sabáticas filiales, incluyendo las reuniones de barrios y los programas de la hora de la historia.

En las iglesias donde funciona el departamento de Ministerios de los Niños, las Escuelas Cristianas de Vacaciones, las divisiones de niños de la Escuela Sabática, los clubes bíblicos del vecindario y los programas de la hora de la historia están bajo la dirección del departamento de Ministerios
de los Niños. De igual manera, todos los departamentos de la iglesia deben trabajar en unión con la Escuela Sabática, para hacer que la labor de toda la iglesia sea tan eficiente como sea posible.

Reunión de maestros de la Escuela Sabática

Se recomienda que la Escuela Sabática tenga una reunión de maestros semanal. El director general del departamento debe ser el encargado, aunque puede pedir a algún otro que dirija la reunión el próximo sábado. Los mejores resultados se obtienen cuando la clase de maestros se realiza antes del sábado, ya que eso da oportunidad para el estudio privado antes y después de la reunión; y  probablemente es también menos apresurada que cuando se realiza el sábado de mañana. Debe separarse suficiente tiempo para esta reunión y, al menos, tres cosas deben realizarse: un provechoso repaso de la lección del próximo sábado, una breve consideración de uno o más de los blancos de la Escuela Sabática, y una discusión de algún problema general que requiera atención.

1.   Tener aptitudes para enseñar e interesarse en estudiar maneras de incrementar su capacidad de enseñanza..

2.  Ser diligentes en su preparación, regulares y puntuales en la asistencia, y un ejemplo para la  clase en el estudio diario de la Guía de estudio de la Biblia para la Escuela Sabática.

3.  Poseer interés para enseñar a los niños y los jóvenes.

4.  Participar en el curso de preparación para maestros.

Idea central: Sentir el llamado de Dios a su servicio evangelístico.

Objetivos:

- Identificar las cualidades y responsabilidades de los maestros de la Escuela Sabática.

- Elaborar planes y documentos para dirigir la Clase de Maestros.

- Sentir el compromiso de pedir constantemente la ayuda y dirección divina.

Vista general del programa del taller

1. Apertura

- Bienvenida. Himno. Oración.

2. Confraternización y testimonios

a. Reflexión

Que algunos participantes expresen:

(a) Lo que el Señor está haciendo por ellos, o

(b) Por qué motivos están orando fervientemente a Dios, o

(c) Algún testimonio de una experiencia que haya tenido en su Escuela Sabática.

b. Alabanza

c. Oración

3. Lectura  (Basado en el Manual de Iglesia, 2001)

Cualidades de los Maestros de la Escuela Sabática

1.   Tener aptitudes para enseñar e interesarse en estudiar maneras de incrementar su capacidad de enseñanza..

2.  Ser diligentes en su preparación, regulares y puntuales en la asistencia, y un ejemplo para la  clase en el estudio diario de la Guía de estudio de la Biblia para la Escuela Sabática.

3.  Poseer interés para enseñar a los niños y los jóvenes.

4.  Participar en el curso de preparación para maestros.

Reunión de maestros de la Escuela Sabática

Se recomienda que la Escuela Sabática tenga una reunión de maestros semanal. El director general del departamento debe ser el encargado, aunque puede pedir a algún otro que dirija la reunión el próximo sábado. Los mejores resultados se obtienen cuando la clase de maestros se realiza antes del sábado, ya que eso da oportunidad para el estudio privado antes y después de la reunión; y  probablemente es también menos apresurada que cuando se realiza el sábado de mañana. Debe separarse suficiente tiempo para esta reunión y, al menos, tres cosas deben realizarse: un provechoso repaso de la lección del próximo sábado, una breve consideración de uno o más de los blancos de la Escuela Sabática, y una discusión de algún problema general que requiera atención.

	Hipoglucemia: Síntomas y tratamiento individual.
	Horario de comidas, meriendas y tentempiés que debe comer su hijo y a qué horas.
	Ejercicio y actividad física. Preparación que va a precisar antes, durante y después de la actividad física.
	Contacto en caso de urgencias. A quién hay que llamar.
	Reuniones de seguimiento. Acordar con el tutor reuniones frecuentes y periódicas.
	Información escrita. Los padres se comprometen a entregar al equipo docente información y pautas de actuación por escrito.

Es muy recomendable una segunda reunión, ésta con el personal de la escuela, para informar de la diabetes del niño, esclarecer dudas, y tomar algunas decisiones:

• Los padres deben asegurarse de que todo el personal docente y no docente sabe que hay un niño con diabetes en la escuela. Deben también acordar dónde se puede guardar/encontrar la información escrita sobre los cuidados y pautas que se deberán seguir.
• Conviene establecer dónde se colocará el azúcar de absorción rápida para tratar una hipoglucemia. Debería estar en el aula del niño, en un lugar señalado (conocido por todos) y siempre accesible. Los padres deben velar para que siempre haya existencias.
• Los padres deben asegurarse de que el personal de la escuela está al corriente de la importancia de la diabetes y de NO dejar al niño solo con síntomas de hipoglucemia.
• Según la edad del niño, habrá que establecer, con los profesores y cuidadores, si éste deberá llevar azúcar consigo para tratar los primeros síntomas.
• Los padres deben asegurarse de que el personal de la escuela o instituto conoce y sabe qué hacer en el caso de presentarse una hipoglucemia.
• Se debe informar al personal de la escuela de que probablemente el niño sabe muy bien cómo tratar su diabetes y que, generalmente, es consciente de sus necesidades.
• También es importante establecer cuál es la mejor manera de explicar la situación al resto de compañeros.

Esta colección presenta a los padres abundantes y variados recursos prácticos para educar a los hijos en las situaciones cotidianas más comunes. Bajo una cuidadosa supervisión de expertos, se presentan respuestas a las dudas más habituales que surgen durante las primeras etapas de desarrollo del niño. Su cómodo y práctico formato, facilita la lectura y consulta de estos libros.

1. Platique con sus hijos desde pequeños para que aprendan a hablar y a entender los significados de las palabras. Muéstreles y explíqueles los distintos objetos que encuentren mientras juegan y hacen sus quehaceres. Un amplio vocabulario les dará a sus hijos una gran ventaja al empezar la escuela.
2. Léale a sus hijos todos los días desde que cumplan seis meses. Leer y jugar con libros es una manera muy especial de convivir con ellos. Cada vez que escuchan las mismas palabras, ellos se familiarizán cada vez más con esas palabras. La lectura es una de las maneras más eficientes para que aprendan.
3. Use sonidos, canciones, gestos y palabras que rimen para que sus hijos aprendan sobre el lenguaje y las distintas maneras que se utilizan las palabras. Los bebés necesitan escuchar el idioma en vivo de una persona. Para ellos los sonidos en la televisión son sólo ruido.
4. Muéstreles y léales las distintas palabras impresas dentro de su casa y en los distintos lugares a donde lleve a sus hijos, como las tiendas, por ejemplo. Es importante que invierta el mismo tiempo escuchando a sus hijos que hablando con ellos.
5. Procure llevarse libros y libretas de niños para escribir cuando salga de casa. Así sus hijos se ocuparán y se entretendrán mientras viajan, en el consultorio del médico, o en otras citas que usted tenga.
6. Establezca un sitio tranquilo en su casa donde sus hijos puedan leer, escribir y dibujar. Ponga libros y otros textos a su alcance.
7. Incúlquele a sus hijos la importancia de saber leer. Ponga el ejemplo leyendo libros, periódicos y revistas.
8. Reduzca la cantidad de horas de televisión y los programas que vean en casa. Lo mejor sería apagar la televisión por completo y pasar más tiempo mimándolos y leyéndoles. El tiempo y la atención que le dedique a sus hijos no sólo les beneficiará en la escuela si no también para toda la vida.
9. Intégrese a los programas que ofrece su biblioteca, su comunidad y su iglesia. Estos programas pueden:
   • Ofrecerle libros y otras lecturas propias para la edad de su hijo que pueda utilizar en casa.
   • Enseñarle formas divertidas de usar los libros y ayudarle en la enseñanza de sus hijos.
   • Ofrecerle lecturas y otros programas educativos para sus hijos durante el año.

Adivinanzas infantiles

Está situado en el centro geográfico de España, a sólo 12 km del centro de Madrid. Un estupendo lugar cerca de la ciudad con parcelas entre pinos y frondosas sombras con tomas individuales de agua, luz y desagüe en cada parcela. Su localización estratégica permite con mucha agilidad las rutas turísticas más interesantes de la zona. Toledo, Ávila, Segovia, Aranjuez…
Existe un servicio directo de autobuses a Madrid.

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